Formation & Neurodiversité
HPI - TSA - TDAH - DYS : Comment adapter nos pratiques de formateur ?
Formation créée le 25/01/2023. Dernière mise à jour le 02/04/2024.
Version du programme : 3
Programme de la formation
Le terme Neurodiversité est né à la fin des années 90'. Il portait alors notamment intérêt aux particularités du développement neurocognitif des personnes relevant du spectre autistique. Or, la démocratisation, la libération de la parole et l'évolution croissante des diagnostics sur un ensemble plus large de troubles neurodéveloppementaux, a regroupé sous le terme neurodiversité d'autres spécificités telles que le HPI, le TDAH ou les troubles DYS. Une neurodiversité aussi présente qu'invisible dans notre société. A l'heure où le handicap est au cœur de la volonté d'inclusion dans le milieu de la formation professionnelle, il semblait donc essentiel d'apporter aux formateurs les clés de compréhension de cette neurodiversité et les enjeux pédagogiques qui en découlent, afin de rendre la qualité de l'apprentissage aussi vertueux que possible. Cette formation sera composée d'une partie E-learning complétée par 3h d'échanges en vision Zoom.
Objectifs de la formation
- Identifier les différentes spécificités regroupées sous le terme Neurodiversité
- Connaître les spécificités principales de chaque profils faisant partie de la Neurodiversité
- Etre capable d'adapter sa posture de formateur
- Identifier les outils et compensations possibles
- Identifier les acteurs, partenaires et réseaux mobilisables
Profil des bénéficiaires
- Formation dédiée aux formateurs de formation professionnelle pour adultes souhaitant être capable d'adapter leur posture pédagogique, leurs outils et identifier rapidement les compensations nécessaires pour les personnes relevant d'une spécificité neurodivergente.
- Aucun pré-requis préalable n'est nécessaire pour entrer sur cette formation
Contenu de la formation
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Neurodiversité : de quoi parle-t-on ?
- Un peu d'histoire
- Les différentes spécificités regroupées sous le terme Neurodiversité
- Les enjeux pédagogiques pour le formateur
- Comment identifier, repérer ou faire s'exprimer la neurodiversité pour mieux s'y adapter
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HPI - Haut Potentiel Intellectuel
- Profil et spécificités principales des personnes HPI : ses forces, ses faiblesses, ses besoins spécifiques, les différences avec le THPI
- Posture pédagogique du formateur
- Outils et compensations possibles
- Acteurs, partenaires, réseaux mobilisables
- Ressources complémentaires : bibliographie, webgraphie
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TSA - SDI - Trouble du Spectre Autistique Sans Déficience Intellectuel
- Profil et spécificités principales des personnes TSA-SDI : ses forces, ses faiblesses, ses besoins spécifiques,
- Posture pédagogique du formateur
- Outils et compensations possibles
- Acteurs, partenaires, réseaux mobilisables
- Ressources complémentaires : bibliographie, webgraphie
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TDAH - Trouble De l'Attention avec ou sans Hyperactivité
- Profil et spécificités principales des personnes TDAH : ses forces, ses faiblesses, ses besoins spécifiques,
- Posture pédagogique du formateur
- Outils et compensations possibles
- Acteurs, partenaires, réseaux mobilisables
- Ressources complémentaires : bibliographie, webgraphie
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Les différents troubles DYS
- Les différents DYS : Dyslexie, Dysorthographie, Dyscalculie, Dyspraxie, Dysphasie
- Posture pédagogique du formateur
- Outils et compensations possibles
- Acteurs, partenaires, réseaux mobilisables
- Ressources complémentaires : bibliographie, webgraphie
Aurélie FONTA : Après 20 ans d’expérience dans le secteur de la formation professionnelle, Aurélie est aujourd’hui consultante et formatrice pour accompagner les acteurs de la formation professionnelle sur le champs de la pédagogie, de la règlementation et de l'inclusion. Grâce à la diversité des postes qu’elle a pu occuper (formatrice, chargée de développement, responsable administrative, responsable qualité, directrice de structure, auditrice Qualiopi) elle connait aujourd’hui chaque recoin de ce secteur passionnant dont elle est littéralement passionnée. Sensible, concernée et formée à la neurodiversité, elle a souhaité en 2024 ouvrir cette formation spécifique dédiée aux formateurs souhaitant être capable de s'adapter à cette neurodiversité présente dans leur formation.
- Evaluation préformative pour déterminer votre niveau de connaissance avant la formation
- Evaluation des acquis après chaque module
- Evaluation finale : Mises en situation
- Feuille d'émargement pour le suivi de l'exécution de la formation
- Certificat de réalisation remis au terme de la formation
- Par ailleurs, dans le cadre de notre démarche d'amélioration continue une évaluation de satisfaction vous sera adressée à la fin de la formation. Une évaluation à froid vous sera envoyée 2 mois après pour évaluer les impacts de la formation sur votre projet.
- La formation est réalisée en visioconférence via la Plateforme Zoom. Le lien de connexion vous est transmis avec la convocation 8 jours avant le démarrage.
- La formation est réalisée en demi-journées afin que vous puissiez digérer et assimiler chaque nouvelle compétence progressivement.
- Un extranet individualisée reprenant toutes les informations relatives à votre formation est mis à votre disposition : Règlement intérieur, Programme, Lien Zoom, Emargement numérique, et toutes les ressources pédagogiques relatives à votre formation
- Un support de formation vous sera remis sur cet extranet
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Sur demande, nous pourrons vous délivrer le certificat de réalisation de cette formation.